传统的语音室对语言课堂教学手段的提供已达到了极致，为了推动市场甚至已提出了很多华而不实的“教学手段”。从语音室这么多年的发展看来，语言教学手段的提高并不能帮助语言教学走出当前的困境。要改革语言教学，关键在于改革教学模式。目前，教育部正大力推行“交互式学习”、“自主学习”、“个性化学习”和“协作学习”这些全新教学模式。

　　豪也 B55 型语言学习平台对新教学模式的支持提供了教学讲义文件、文本、音频、视频交互组件、网络支撑平台、教师控制软件四大核心组件。

　　“交互式学习”和“协作学习”的关键在于能否提供足够强大而实用的交互和协作手段。客户端软件提供了完整的文本和音视频交互功能，拥有同步控制、语速控制、录音比较、语音识别、复读和书签等多种交互手段。客户端软件

　　工具还提供了音视频聊天和文本聊天等多种协作手段，而系统支撑平台则提供了更为广阔的学生与学生、学生与教师之间的协作平台。

　　“自主学习”和“个性化学习”的关键在于学习过程的管理和控制。客户端软件这一独立的语言学习工具组件的推出，为“自主学习”提供了工具基础。利用教师控制软件、客户端软件、系统支撑平台三大组件，教师能够真正做到对每一堂课每一次作业都能轻松地把握，清楚地了解每一个学生的进度和成绩。为“自主学习”和“个性化学习”的进度和成效提供必要的保障。